2025年11月28日，重庆交通大学教师发展中心在线举办第24 期师说沙龙，聚焦场景项目式教学改革成果，开展专题汇报。西南交通大学郝莉院长、宋爱玲、郭永春教授等专家应邀出席并指导，教工部副部长朱辉荣主持沙龙，场景项目式教学示范课负责人参加汇报交流。

分层教学探索，小班模式显成效

航运学院鲍学欣老师率先分享，他以通识类选修课为载体，先后开展大班分层考核与小班场景化教学实践。针对120 人大班，他设置常规与高阶双模块考核，允许学生自主选择，但因学生需求差异大，课程学生评价不理想；随后他申请开设 25 人小班，借助智慧教室将 30% 课时用于理论讲授、60% 课时用于项目协作，还引入 AI 工具辅助教学，最终学生对小班模式满意度达 100%，88% 的学生能熟练运用 AI 工具完成项目，其后续还计划探索 “学生提问 - 教师定向讲授” 的师生协同教学新模式。

跨学科微专业，贯通理论与工程实践

土木学院陈卓老师团队依托“智能结构与交互感知” 微专业（原“结构智能设计与制造”微专业）开展跨学科教学改革，面向全校无专业限制招生。团队设计了傅立叶变换工程实践、定制悬索桥搭建等多类型项目，其中傅立叶变换项目通过 “工程实测-理论拆解-单片机开发-数据验证”的完整链路，让学生掌握信号处理底层逻辑；悬索桥项目则融入无人机建模、分布式光纤监测等技术，推动土木专业向智能领域转型。

五维场景库，破解思政课实践痛点

马克思主义学院孙渝莉老师聚焦形势政策课改革，针对课程学时少（8 学时）、内容新、覆盖广的特点，构建了 “历史-区域-社会-科技-职业”五维场景库，结合全校 15 个二级学院专业特色，将四大类课程专题转化为可落地的实践项目。为土木学院设计“工程党建建言献策”项目，为河海学院打造“党建引领河海工程调研”任务，同时课程引入 AI 协作工具监督小组贡献度，搭建“理论输入-场景任务-AI辅助-成果反思”闭环，破解了思政课理论空泛、实践薄弱的难题。

对接产业需求，强化实践能力培养

谭伟老师围绕轨道交通信号类专业拓展课展开分享，课程已拓展至自动驾驶领域，依托学校专业实验室的传感器、英伟达主机等设备，为学生提供真实场景数据集。课程摒弃传统考试，以答辩形式考核学生项目成果，同时通过“通信杯”自动驾驶赛道、校企联合项目等，提前夯实学生 Ubuntu 系统、ROS 机器人操作系统筹前置能力，助力多名学生保研至重庆大学卓越工程师学院，或入职中车、长安等企业。

递进式项目设计，融合实践与思政育人

周李磊老师以地理学综合专业核心课为试点，设计了气候分析、家乡地貌调研、石滩镇实地实践等6 个递进式项目，还与巴南区石滩镇共建教学实践基地。课程将学生旅游照片转化为知识点配图，结合巴黎奥运会冠军分布、成都人口预测等热点设计实践任务，同时融入智慧城市建设等专业认知与思政元素。尽管有学生反馈作业量较大，但课程成效显著，往届学生甚至主动联系希望其指导毕业论文。

西南交大专家团队针对各课程特点精准把脉：郝莉院长聚焦学生学习动机，建议强化任务设计的吸引力；宋爱玲教授指出需优化项目逻辑关联，降低学生认知负荷；郭永春教授肯定陈卓老师团队的教学路径，建议提炼可迁移的科学思维训练方法；李君等校内教师也围绕大班教学痛点、任务拆解策略等展开交流。

本次沙龙作为学校场景项目式教学示范课的阶段性总结，集中展示了各学院骨干教师在专家团队多轮辅导下取得的实践成果。通过成果汇报与专家点评的深度互动，各示范课程将进一步迭代完善,为全校教学改革提供可复制、可推广的实践样板。