编者按：有这样一种职业，简单而崇高；有这样一个称谓，朴实而伟大......
人生道路上，教师扮演着不可或缺的角色，他们是学生知识体系构建的引导者，更是传播知识、传播思想、传播真理，带领莘莘学子通往精神世界的引路人；他们无时无刻孕育着祖国的花朵，无处不在挥洒着育人的汗水。
在第39个教师节之际，学校在校园网主页推出“躬耕教坛 强国有我”系列报道，充分展示我校优秀教师在教书育人、科研育人、管理育人、实践育人上取得的系列成效，呈现他们在践行初心使命中做好老师、成大先生，勇于为年轻一代心怀“国之大者”而努力培根铸魂的奋斗故事。
希望学校广大教师以他们为榜样，把个人理想、家国情怀融入教书育人实践中、融入学校发展建设中，让尊师重教成为重庆交大的最美风尚。
严谨治学、孜孜以求、勇于开拓、坚韧不拔、甘当人梯。课堂上的旁征博引，赛场上的英姿飒爽，不忘立德树人初心，牢记教书育人使命。带着爱心和责任踏上教育的圣坛，用热情和毅力书写从教生涯最美的芳华，用勤勉和奉献奏响育人的乐章！
春风化雨，润物无声。青春成长路上，愿用心灵触动心灵、用成长陪伴成长、用青春点燃青春，做学生成长成才的守护者。
——题记
李世辉，男，汉族，1984年3月生，中共党员，信息科学与工程学院辅导员。自2012年参加工作以来，一直从事辅导员工作，坚守在学生教育管理工作第一线。强化学生思想引领，关心关爱学生成长，及时帮助学生排忧解难，注重培养学生综合素质，不断探索学生教育管理方式方法。工作期间曾荣获重庆市暑期“三下乡”社会实践活动先进工作者、重庆市“中华魂”主题教育活动“优秀辅导员”、重庆交通大学优秀学生工作干部等荣誉10余项，所带班级荣获重庆市先进班集体、所带“三下乡”团队荣获重庆市社会实践“优秀团队”，所带学生多人次荣获国家级、省部级荣誉奖励。
做学生思想的引路人
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。李世辉认为，辅导员最首要的工作是做好学生的思想政治引领，大学生正处于人生的“拔节孕穗期”，大学阶段是大学生形成正确的世界观、人生观和价值观的关键时期，必须要重视学生的思想政治引领工作，引领学生树立正确的政治方向、坚持正确的的价值取向，我们要培养的学生首先必须是思想觉悟高、政治立场坚定的学生。
李世辉对所带的每一届学生都非常重视对他们的思想政治教育，在新生入学报到后都会进行专门的辅导员思想政治教育课，加强对学生的思想政治引领，培养学生良好的思想道德品格，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，通过每月“晚点名”集中教育课、主题团日、主题班会等多途径、多维度开展思想政治教育，讲述党的基本理论知识，引导学生切身体会党的光辉历程，坚持用党的最新理论成果来武装头脑，引导学生树立与国家发展同向同行的理想信念，将个人理想追求融入民族复兴伟大征程。
通过组织开展“学生党员创先争优”、“学雷锋精神，做时代青年”、“学党史祭英烈，传承红色基因”、“我把祝福献给党”等教育实践活动，厚植学生爱国情怀，筑牢学生立志报国、担当进取的思想根基。
努力成为离学生最近的人
李世辉认为，做辅导员工作首先必须要拉近与学生的距离，只有经常和学生近距离的接触，才能更清楚的了解掌握学生的需求及想法，才能更好的帮助他们。在刚参加工作那几年，李世辉一直住在学生宿舍园区，每天都和学生有大量的接触时间，几乎每天晚上都会走访学生宿舍，了解学生在宿舍的学习生活状况，与学生们打成一片。通过长时间的接触，学生和他之间的距离也逐渐消失，学生很多想法、很多心里话也愿意和他进行分享，对他的称呼也逐渐从“李老师”变成了“辉哥”。如今，李世辉一直坚持每周深入学生宿舍、每周深入学生课堂，尽可能多的时间与学生在一起，了解学生需求，帮助学生解决问题。
“老师，您现在方便接电话吗？我有点事情想咨询您。”“老师，您现在有时间来下宿舍吗？我们需要您的帮助。”这是辅导员工作过程中经常遇到的场景，也正是这一点点小事的积累，汇聚成了辅导员与学生之间千丝万缕的联系。无论是线上或线下、寝室或教室、食堂或操场，学生在哪里，辅导员的工作就在哪里。
11年来，李世辉认真细致的做好每一项学生工作，将对学生的关心关爱融入到平常的点滴小事里，耐心细致的帮助学生解决每一件事情。对于请假晚归的学生，他都会逐一进行联系，了解情况，确认学生平安回校。2013级学生小徐，有一次晚上聚餐饮酒过度，出现昏迷状况，李世辉得知后第一时间赶往学生宿舍，将其送往医院，帮其办理住院手续，并陪学生输液至凌晨2点，待学生家长赶到医院，学生完全清醒后才返回学校。
努力成为学生最信赖的人
自工作以来，李世辉先后担任过54个班级的辅导员，累计教育引导学生1700余名。面对不同层次、不同专业、不同年级的学生，他都尽快了解熟悉每个学生的个性特征。建立沟通谈话机制，每周坚持和5-8名学生谈心谈话，倾听学生的心声，了解学生的困难困扰，及时帮助学生排忧解难。面对家庭经济困难暂时无法缴学费的学生，为其申请缓交学费，帮其申请临时困难补助、勤工助学岗位等；面对情感受挫学生，及时进行开导，多次陪其在操场散步，帮其顺利渡过难关；疫情期间驻守宿舍园区，多次深夜帮发热学生去医院买药，送学生去医院检查治疗；作为带队老师，带密接学生到校外隔离，安抚学生情绪，帮助学生解决相关问题。
2014级学生小傅，来自农村家庭，家庭经济来源主要靠父母务农，家庭经济较为困难。该同学在校期间进行了网贷，网贷利息非常高，最后累计达到几万元，由于没钱还，网贷机构发短信威胁他，要来学校打他。该同学由于害怕，就私自离开了学校，电话不接短信不回，处于失联状态。李世辉得知后，立即叫上班干部一起到校外去找学生，经过两天时间，最终在学校附近一家网吧找到该生。找到学生之后，李世辉耐心的对学生进行劝说教育，告知其危害，让其明白待在学校才是最安全的，让其相信学校、相信老师。最终，该生返回学校，和家人一起处理好了网贷的事情。在该生毕业的时候，专门发短信表达对老师的感谢。
通过一件件不起眼的小事，李世辉得到了广大同学的认可与信赖。“有事找辉哥”也成为了学生中流行的口头禅，学生不论是学习上还是生活上遇到困难都愿意主动和其进行分享交流。
努力成为对学生有帮助的人
大学生正处于身心成长发育的关键时期，在这个时期给予他们正确的引导和教育是十分必要的。培养学生良好的行为习惯，引导他们制定科学合理的生涯规划，不断提升自身综合素质也是辅导员的主要职责。
李世辉平时非常重视学生综合素质的锻炼与提升，鼓励学生在完成专业学习之外，积极参加社团及社会实践活动，不断提升自身的综合能力。在学生刚入校时，李世辉就会对同学们提出建议要求，建议每一名学生在大学期间至少参加一个社团、至少参加一次志愿服务活动、至少参加一次社会调研考察活动等。平时积极筹划开展丰富多彩的团学活动，推进第二课堂建设，动员学生积极参与进来，通过各项活动的开展来帮助学生成长、实现学生的蜕变。
班级是重要的育人阵地，良好的班级文化氛围对学生的成长发展至关重要。李世辉在开展工作过程中非常重视班级文化及班级凝聚力建设，结合各班级学生特点，督促各班级打造特色班级文化，开展“优良学风班”创建评比活动、“班团干部述职交流”活动等，充分发挥每位学生在班级管理中的作用，培养他们自治自理的能力，推行全员参与的班级管理制度。所带班级曾荣获“重庆市先进班集体”、校“五四红旗团支部”等。
根据不同学生特点，李世辉坚持因材施教、分类指导，帮助学生确立成长目标，指明努力的方向。他一方面指导优秀学生不断进取，朝更高目标努力，所带学生多人次荣获国家级、省部级荣誉奖励，多人推免至浙江大学等双一流高校攻读硕士研究生；另一方面积极关心帮扶学业困难学生，建立帮扶档案，制定一对一帮扶方案，定期开展指导帮扶工作，帮助学生顺利完成学业。
努力做好学生就业指导与服务工作。李世辉坚持将就业工作前置，分阶段分对象开展职业生涯教育与就业指导工作，针对低年级学生通过就业主题团日、职业生涯讲座等活动帮助学生唤醒就业意识，形成初步就业观念；针对高年级学生，通过举行模拟招聘大赛、就业能力培训、企业参观与实践等来提升学生就业能力。高度重视毕业生就业心理建设，从就业形势、职业需求、个人特点等多方面关注学生，给予就业引导，帮助学生树立积极客观的就业心理。结合学生专业特点对学生就业意向进行调研，对每一名毕业生建立就业档案，针对性的推荐就业岗位，帮助学生顺利就业。
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”学生教育管理工作是一项铸魂育人的系统工程，作为一名辅导员，李世辉始终立足岗位，践行使命，用心去呵护学生、用爱去温暖学生、用情去凝聚学生、用行去感染学生，做学生成长成才的守护者。
