为深入贯彻落实教育部立德树人根本任务，推动思政课程与课程思政同向同行、协同育人，6月12日下午，重庆交通大学党委教师工作部联合马克思主义学院在第二教学楼教师发展中心举办“思政课程与课程思政同向同行”工作坊。马克思主义学院教师、课程思政示范课程负责人及相关教师代表齐聚一堂，围绕教学方法创新、课程思政实践案例等主题展开深入交流。

教师发展促进委员会主任周开发老师以“诠释学视角下的教学方法创新”为切入点，通过“三个灵魂之问”（教师的作用、低效课堂的责任、师生互动困境）引发思考。他结合诠释学理论指出，教学的本质是“意义建构”而非单纯知识传递。教师需通过对话引导学生从“感知”“认知”走向“意义理解”，关注学生“前见”，在整体与部分的循环中深化认知。

教师发展促进委员会副主任赵磊娜老师以《线性代数》课程为例，针对理工类课程“逻辑强、融入难”的痛点，她提出“显性+隐性”双路径策略。结合学校“两路”精神和校史设计矩阵案例，厚植家国情怀；通过“通信加密”“混凝土配料”等实践任务，引导学生学会辩证思维，提升职业素养与文化自信。她强调，课程思政需立足专业内容，不要离专业讲思政，要注重价值塑造与知识传授相统一，达到育人润物细无声的效果。

在工作坊的讨论环节中，参会教师积极发言，围绕“如何在不同学科中有效融入课程思政”“课程思政元素的设计与评价机制”“思政课程如何引领全校课程思政”等话题展开热烈讨论。与会教师纷纷表示，将以此次研讨为契机，深入挖掘专业课程中的思政元素，推动思政教育与专业教学同频共振，共同探索新时代高校育人融合的新路径。