编者按：2024年9月10日是第40个教师节，主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。为全面展示学校高素质专业化教师队伍建设的突出成就和教师队伍立德树人、自信自强的精神风貌，即日起，学校在校园网主页推出【你好，老师】教师节新闻专栏，进一步推动尊师重教的浓厚氛围深入人心、蔚然成风。一起来看看吧！

他是一名教师，扎根教育事业38年，不忘教育初心，润教无声，为国家不断培养信息人才；他心系学院与专业发展、学生成才，用自己不懈努力的追求，诠释了一名老师的深刻内涵。

他辛勤耕耘在大学讲台，严谨治学、开拓创新，育人献身如蜡炬，传知沥胆似春蚕，尊重学生的个性，倡导“授人以渔”，他用点滴平凡的故事，书写着一名教师“不平凡”的青春。

他是重庆交通大学信息科学与工程学院副教授、重庆市渝中区政协委员毕波老师。

毕波，男，汉族，65年4月生，民盟盟员，现为重庆交通大学信息学院副教授，重庆市渝中区政协委员。他38年如一日，以饱满的工作热情站好三尺讲台，主要承担微机原理与接口技术、嵌入式应用与设计、智能硬件系统设计等课程。其中，微机原理与接口技术课程作为电子信息类学生的专业基础课程，多年来一直未曾间断，在具体工作中，无论是重复课还是新开课，他都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，注重课程思政与数字化教学相结合，培养学生严谨的学习作风，极大提高了课堂学习的高阶性效果。

育人献身如蜡炬，传知沥胆似春蚕

注重言传身教，诠释师者风范。自1987年1月留校任教至今，毕老师全面深入掌握学生的个性，在教授学生做人做事与“传道受业解惑”过程中，倡导因材施教与数字化素养教学，给学生以尊严，尊重学生的个性，在向学生传授“兴趣是最好的老师”教学理念的同时，从着眼于培养复合型专业人才出发，激励学生主动学习与跨界学习以增强其社会竞争力的韧性，并多次寄语毕业生：“青年人应赋予弹性、决不负于机会”，其高阶性教学理念与教学实施方式深受学生好评；正因如此，其负责的电子信息工程专业的学生学风日益好转、学生专业学习兴趣日益浓厚，指导的多届学生参加全国大学生集成电路创新创业大赛、电子设计大赛等获省级奖、全国一等奖，培养的学生专业基础知识扎实、综合能力强，无论是考研深造还是参加工作多为跨界能手，例如，他所带的王某学生在其指导下从工科生跨界成为四川省交通厅船舶设计与制造专业正高级工程师。

以爱唤爱，善做知心朋友。毕老师在担任民盟交大直属支部主委期间，曾先后带领支部盟员为渝中区、石柱县、垫江县等中小学贫困学生及本校贫困生每年筹资万余元用于资助活动，传递社会正能量。就其个人而言，在2005年以前，他曾先后5次为贫困学生助学贷款提供过个人信用担保并资助3名中学生完成中学学业。2018年10月的一天，毕老师所带电子专业的一名学生突然向其提出退学。经深入谈心得知该生情况后，他便着手进行耐心开导工作，用爱心帮助该生跨越心理障碍，用耐心与匠心教会他在学习知识的同时更要学会做人。

秉持师者会心，坚守三尺讲台。近年来，毕老师每学年坚持为本科生主讲“微机原理与接口技术、智能硬件系统设计、嵌入式系统设计与实现”等课程，其中《微机原理与接口技术》课程作为电子信息类专业学生的专业基础课程，多年来一直未曾间断，在具体工作中，无论是重复课还是新开课，他都认真准备每一堂课，不断充实新的理论知识与实践教学内容，其饱满的教学热情、先进的大概念与单元教学等理念、生动的课堂讲授、重构的教学内容、课程教学与学科竞赛相结合的教书育人风格深受师生好评，曾荣获重庆交通大学校“师德师风教学竞赛”三等奖1次，“课堂教学优秀教师”称号1次，学校“先进个人”1次，5次教学质量考核被评为优秀，教案3次被评为校级优秀教案。

深化教学改革，创新教育模式。毕老师不断利用数字技术创新教育教学方法，从2020学年起，已常态化将主持的“线上+线下”混合式金课建设成果推广至自己所讲授的全部课程（含课程内实验教学环节），例如将往年《智能硬件系统设计》课程只注重“实验报告”演进为利用学习通平台在线提交“实验作品+实验报告”，逐步实现了在线数字化教学评价，深受本专业学生好评。此外，毕老师特别注重学情分析，并将最新学科竞赛综合能力要求及自身科研成果等融入教学全过程，从学科竞赛的要求不断重构课程教材教学内容，为学生提供学科融合式学习知识重要载体。例如，将《智能硬件系统设计》课程大纲的知识要求、目标要求、专业能力要求与全国大学生集成电路创新创业大赛的学科竞赛要求相融合，重构教学设计、并结合全系学生选课情况和学生不同专业基础情况全面实施分组分级教学，根据不同小组制定不同教学目标任务，教学过程中实施课内、课外分组指导学习与实践，通过4届本科课程的教学实施与总结，每届学生均参加全国大学生电子设计竞赛与全国大学生集成电路创新创业大赛，分别获得了全国和省部级一、二、三等奖，为学生升学和参加工作奠定了坚实的基础。

关注专业谋发展，成效显著助成长

作为电子信息工程系主任和专业负责人、DSP@FPGA课程团队负责人，他一直关注专业发展，多次负责电子信息工程专业培养方案、专业教学大纲制定与修改，专业工程认证相关工作，参与学生企业项目实训、毕业实习、毕业设计安排与管理，专业核心课程资源建设。针对主要教育教学问题，如：学校人才能力培养体系与社会需求发展相适应等问题大力开展专业调研，同时以学生为中心，不断深化专业内部教学改革，首次在专业中实施将学生分组进入专业老师课题组，实施分组指导学生的学习、关注学生的学习动态与实时成长，将学生的学业指导落实至每个同学在老师的心中均有数，做到精准指导、一人一策。通过4届专业学生学业指导实践，截至目前，电子信息工程专业以学生为中心的分组学业指导已得到全面认可，学生的专业学习兴趣越来越浓厚，专业学习风气得到了明显的改善和提升，深受学院领导和全体师生的认可。

专业建设方面，主动提出建立学生工程能力培养链与创新能力培养链“两链牵引”的多层级能力培养体系，突出工程师能力和素质培养。以创新与能力并重的“两链”为牵引，通过集中实践环节课程、企业课程、毕业设计与学科竞赛、大创项目、科研计划的融合，以“课赛一体、课赛贯通、学创结合”为抓手，围绕“智慧交通”创新场景应用，聚焦“一条路、一辆车”，培养学生的工程应用与创新实践能力。专业建设成效显著，电子信息工程于2018年立项市大数据智能化特色专业建设项目，并于2022年验收通过。2019年，电子信息工程立项市级一流专业建设点。2021年，立项市级特色化示范性软件学院建设项目。2023年12月本专业获得工业和信息化部教育与考试中心电子信息产业重点领域人才培养专项行动计划实施单位入选名单。

聚焦民生热点难点，创新建言回馈社会

毕老师深知，履职教育不仅要关注人才培养，还要有家国情怀。作为渝中区政协委员，他积极履行参政议政职责，倾情投入社会，扎根基层、聚焦民生难点与热点问题，用跨界思维去创新建议以回馈社会。例如，在第十四、十五届委员履职期内，他先后提交市区政协大会立项提案40余件，主要涉及城市管理、基层社会治理、社会保障体系、数字经济与实体经济融合、营商环境、制造业高质量发展等，为推动地方经济社会发展贡献了党外代表人士的力量。其中，“关于扎实推进满天星计划，助推软信产业高质量发展”的建议荣获重庆市渝中区政协2022年度两会1号提案；2005年10月撰写的调研报告“高校学生就业难原因分析及对策建议”获中共中央办公厅与全国政协表彰。在党外人士建议献策工作中，他先后被中共重庆市委统战部、民盟重庆市委、渝中区统战部和民盟渝中区委等单位表彰。

在学生眼中，他是学识渊博、可亲可敬的老师；在领导与同事眼中，他是做事认真、行事稳健的好下属及好同事；在专业领域，他是独当一面、有能力有责任的跨界专家。他用38年的人生岁月传递知识、启迪智慧、感染心灵。他知行合一，怀师者之心、行学者之智，用心付出，成为点亮象牙塔塔基的智慧之光。